Como avaliar livros usando rubricas

Medir a eficácia dos livros didáticos pode ser uma tarefa onerosa porque é muito subjetiva. Cada professor e aluno responde de maneira diferente à forma como um livro didático é escrito e organizado. As rubricas permitem uma medida objetiva da utilidade desses livros. Na verdade, eles podem ser usados ​​para avaliar a eficácia de quase tudo, definindo os critérios de como as coisas serão julgadas, passando dos detalhes específicos para os detalhes gerais e, depois, de volta para o específico. Embora as rubricas possam parecer chatas ou rotineiras, elas fornecem os elementos básicos do processo de avaliação.

Na Internet, vá para um gerador de rubricas de sua escolha. Escreva "Avaliação de livros didáticos", junto com o seu nome e o da sua escola. Isso ajuda a formar uma rubrica com base no assunto e no nível que você precisa.

Selecione a foto ou desenho que melhor representa o seu tema a partir das imagens fornecidas. Em vez de simplesmente uma representação geral de livros didáticos, tente encontrar um que mostre o ato específico de leitura. Uma rubrica é tão útil quanto o material fornecido em sua preparação.

Escreva cinco metas para o desempenho ou desempenho do aluno. Descreva quatro níveis de desempenho, do domínio mais alto ou total ao mais baixo ou iniciante, para cada objetivo. Deixe as rubricas intermediárias, como desenvolvimento ou realização, no segundo e terceiro nível de avaliação. Às vezes, esses objetivos e níveis são expressos em um formulário de pergunta.

Depois de descrever exatamente como deseja avaliar seus livros de leitura, clique no botão gerar rubrica. Aguarde os resultados e veja se eles atendem às necessidades do seu sistema escolar. Se parecer muito geral, você pode procurar um gerador de rubrica mais específico ou sofisticado e comparar os resultados antes de fazer a avaliação final do livro didático.

Conselho

A rubrica de valor de leitura publicada pela Associação de Faculdades e Universidades da América seria um excelente lugar para começar a aprender a avaliar os livros de leitura, especialmente se você nunca usou isso antes. AACU define a terminologia e estabelece uma matriz de avaliação para o reconhecimento de uma pedra angular e um ponto de referência no processo de aprendizagem da leitura, com pelo menos dois marcos intermediários.

Avisos

Rubricas são tão intimidadoras quanto estatísticas para alguns que estão ansiosos com avaliações. Se você tem colegas que tentam evitar parte das rubricas quando estão avaliando os livros didáticos, dê a eles muitas oportunidades de discutir os objetivos de suas aulas de leitura antes de colocar as rubricas na equação.